山西考多少分能上宜春学院 附2020-录取分数线

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根据最新山西招生考试院公布的数据,宜春学院在山西招生录取数据显示,山西考生上宜春学院的分数在429至479分,位次为84952至20424位次区间内,所以我们预测2023年山西高考考生需要考在429至479区间才能上宜春学院。

一、山西考多少分能上宜春学院

1、2022年山西考生上宜春学院(B):理科最低分需要431分,录取最低位次为82644名;

2、2021年山西考生上宜春学院(B):理科最低分需要429分,录取最低位次为81340名;

3、2020年山西考生上宜春学院(B):理科最低分需要458分,录取最低位次为84952名;

4、2022年山西考生上宜春学院(B):文科最低分需要466分,录取最低位次为20424名;

5、2021年山西考生上宜春学院(B):文科最低分需要476分,录取最低位次为21812名;

6、2020年山西考生上宜春学院(B):文科最低分需要479分,录取最低位次为23035名;

二、宜春学院在山西的2020-2022录取分数线和录取位次

1、2022年宜春学院在山西的录取分数线和位次

年份招生省份科目类型所在批次/段最低录取分最低位次率属于
2022山西理科本二B43182644省政府
2022山西文科本二B46620424省政府

2、2021年宜春学院在山西的录取分数线和位次

年份招生省份科目类型所在批次/段最低录取分最低位次率属于
2021山西理科本二B42981340省政府
2021山西文科本二B47621812省政府

3、2020年宜春学院在山西的录取分数线和位次

年份招生省份科目类型所在批次/段最低录取分最低位次率属于
2020山西理科本二B45884952省政府
2020山西文科本二B47923035省政府

高考志愿填报技巧有哪些

线差法

线差法的“线”是指的批次录取控制分数线,也叫省控线。例如一本线,二本线等等。线差法就是比较考生线差与院校线差来填报志愿的方法。

其中,考生线差是高考成绩与省控线的差值,院校线差就是录取平均分与省控线之间的差值。为避免偶然性,专家建议中采用院校近几年的平均线差(即线差均值)代替某一年的院校线差来比较。考生的线差超过院校的线差均值,则录取的几率就比较大。

位次法

位次法是指按照考生的高考成绩分科类排名或位次来选择填报志愿院校,如果考生的排名等于或大于所选院校或专业前几年录取考生的排名,拟报院校才有录取机会。

平行志愿模式下,高校招生录取是从高到低按照排名来进行的。如果我们选择志愿也这样做,得出的结果就比较具有参考价值。位次法的机理是在全省考试排名位次相同的考生具有相同的录取实力。如果用来评价院校,那么录取线在全省高考排名位次相同的院校具有相同的录取实力。

国内公办二本大学名单

学校名学校所在地学校类型批次
河北中医学院河北医药二本
廊坊师范学院河北师范二本
河北科技师范学院河北师范二本
湖北医药学院湖北医药二本
新疆农业大学(较高收费)新疆农林二本
赣南师范大学江西师范二本
衡水学院(中外合作)河北综合二本
巢湖学院(中外合作)安徽综合二本
莆田学院(中外合作)福建综合二本
青海民族大学(中外合作)青海民族二本
宝鸡文理学院陕西师范二本
广西医科大学广西医药二本
锦州医科大学(中外合作)辽宁医药二本
吉林化工学院(中外合作)吉林理工二本
渤海大学(中外合作)辽宁综合二本
新疆艺术学院新疆艺术二本
三明学院(较高收费)福建综合二本
岭南师范学院广东师范二本
吉林工程技术师范学院(中外合作)吉林师范二本
海南热带海洋学院(中外合作)海南综合二本
新疆农业大学新疆农林二本
昆明学院云南综合二本
衡水学院河北综合二本
湖南城市学院湖南综合二本
红河学院云南综合二本
北部湾大学(中外合作)广西综合二本
西藏农牧学院西藏综合二本
辽宁科技大学(中外合作)辽宁理工二本
新疆农业大学(中外合作)新疆农林二本
曲靖师范学院云南师范二本
山东工艺美术学院山东艺术二本
山东工商学院(中外合作)山东财经二本
广西艺术学院广西艺术二本

三、宜春学院最新介绍

宜春学院地处赣西中心城市——江西省宜春市。宜春自古就有“江南佳丽之地,文物昌盛之邦”的美誉,是国家第一批生态试点城市、国家园林城市、全国绿化模范城市、中国优秀旅游城市和全国卫生城市。宜春风光旖旎,交通便利,沪瑞高速、杭长高铁、浙赣铁路穿城而过,明月山民用机场四通八达。 宜春学院的前身是1958年创办的宜春大学。2000年1月,经国家教育部批准,由原宜春师范专科学校、宜春医学专科学校、宜春农业专科学校、宜春市职工业余大学合并升格为全日制公办本科院校。 学校现有本部校区、北校区和新校区三个校区,占地近2000亩。全日制在校生17938人。现有教职工1540人,其中,专任教师1057人,具有高级专业技术职称的教师占专任教师比例达43.05%以上,博士、硕士占专任教师比例81.93%以上;其中享受省政府特殊津贴专家、江西省百千万人才工程、江西省“双千计划”项目人选等省级以上人才70余人次。学校外聘中国科学院院士、中国科技大学博士生导师陈仙辉院士等100多名高级专家为客座教授。 近年来,学校的办学声誉稳步提升。2007年,学校以“良好”成绩通过教育部本科教学工作水平评估;2011年10月,经国务院学位委员会批准,学校被批准为“服务国家特殊需求项目——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作单位”;2015年,获批江西省首批转型发展试点高校; 2018年,学校接受教育部本科教学工作审核评估,教育部评估专家组评价宜春学院是“一所区域特色鲜明、优势突出、极具发展潜力的地方应用型大学”;学校连续5年获得省、市综治先进单位,连续多年获得节能、计划生育、信访等方面工作先进单位。 学校现有19个教学院,有教育学、医学、农学、文学、理学、工学、经济学、法学、管理学、艺术学、历史学11大学科门类,有省级“十二五”重点学科4个;有省重点实验室(研究中心)5个、省高校重点实验室(工程中心、重点基地)6个、省文化艺术科学重点研究基地1个、省2011协同创新中心1个、省非物质文化遗产研究基地1个。 学校努力提升办学层次。从合并建校之初的以专科专业为主,发展到现在以本科专业为主,2018年停止专科专业招生。现有本科专业69个,其中,国家特色专业2个,省级一流特色专业2个,教育部省级一流专业建设点7个,省特色专业8个;国家“卓越人才教育培养计划”专业2个,省“卓越人才教育培养计划”试点专业5个;国家综合改革试点专业1个,省综合改革试点专业4个。有专业学位硕士点1个。有博士后科研工作站1个,院士工作站2个。2017年,顺利通过了教育部组织的临床医学专业认证,获批江西省唯一的教育部第一批人工智能学院项目试点学校;2019年,学校成功入选教育部“科学工作能力提升计划(百千万工程)建设学校”。近5年来,我校获批国家级社会实践一流课程1门,教育部新农科、新工科研究与改革实践项目3项,省级精品在线开放课程12门,省级高校课程育人共享计划3门,省级课程思政示范课1门,7门思政微课入选推送至学习强国平台;获批省级虚拟仿真实验教学项目2项;获批文化和旅游部“双师型”师资人才培养项目1项;获批省级教学改革研究项目100多项;出版教材40余部;获得省级教学成果奖10项;指导学生在全国和全省各类学科竞赛中荣获国际奖项20多项,国家级一等奖100多项,省级一等奖240多项。 学校大力推进科研强校,注重科研反哺教学。近5年来,教师年均科研经费超6万元,承担了国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等国家级科研项目70余项,其它各类项目1500余项;获省级以上成果奖29项;发表核心期刊论文1100余篇,出版专著(译著)100余部;在生物医药、美容医学、两系杂交水稻等方面的研究达到国内先进水平。 作为赣西地区办学历史最悠久的综合性本科院校,宜春学院始终坚持立德树人,秉承“厚德、尚能、博学、笃行”的校训,围绕建设有特色高水平地方应用型大学要求,践行“地方性、应用性、开放性”办学理念,致力于培养“五有”人才。据不完全统计,赣西区域60%的中小学校长、医疗机构负责人和乡镇领导干部都是宜春学院毕业生;学校培养造就了中国科学院院士陈仙辉、教育部“*奖励计划”特聘教授辛洪波、“全国优秀教师”刘军等为代表的众多社会各界精英,充分展示了良好的办学实力和较深厚的办学底蕴。 学校获批国家级大学生校外实践基地1个,省级人才培养模式创新实验区2个,省级高校实验教学示范中心3个。注重第一课堂和第二课堂的有机结合,建有86个学生社团;建有尚能众创空间、大学生创业孵化中心、天工创客空间等一批创新创业平台;先后建设了25个校外创新创业实践基地和示范园,640多个校外实习实训基地。2017年,学校获批“江西省大学生创新创业示范基地”;2019年,成功入选“全国创新创业典型经验高校”,获批“全国创业孵化示范基地”。 学校主动对接“一带一路”战略,坚持走国际化办学道路。先后与美国、英国、法国、德国、加拿大、澳大利亚、俄罗斯、韩国、日本、印度、马来西亚等近二十个国家和地区的高校、科研教育机构开展合作交流办学,推进了交换生、教师研修等项目的实施,为师生共享国(境)外优质教育资源搭建了广阔平台。2018年,经国家汉办/孔子学院总部批准,与印度拉夫里科技大学合作共建的国家级汉语教学中心正式揭牌成立, 填补了学校孔子学院建设的空白。2020年,与俄罗斯萨马拉社会与师范大学合作举办的音乐学本科中外合作办学项目获得教育部批准,实现了学校首个本科层次中外合作办学项目零的突破。目前,学校在校留学生人数有322人,主要在我校接受临床医学、动物医学等专业教育。 进入新时代,宜春学院将以*新时代**思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,推进“四个回归”,深化产教融合,主动对接国家和区域经济社会发展需求,走创新发展、内涵发展、转型发展、特色发展之路,开放办学、服务地方,着力打造事业发展的“升级版”,开启建设有特色高水平地方应用型大学新征程。 (以上数据截至2020年12月)


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